Minería en Panamá: más allá del sí o del no

¿Qué Panamá queremos construir y qué papel, si alguno, debe desempeñar la minería en ese futuro?

Minería en Panamá

El debate sobre la minería en Panamá vuelve a ocupar espacio en la conversación nacional. No es extraño. La discusión sobre Cobre Panamá dejó profundas interrogantes económicas, sociales, ambientales e institucionales que todavía no hemos terminado de responder. Y ahora, con nuevos estudios sobre las repercusiones del cierre de la mina y con el sector empresarial destacando nuevamente la relación entre minería, construcción, infraestructura y desarrollo, el tema reaparece con renovada fuerza.

Mientras el país espera una decisión gubernamental sobre Cobre Panamá, la Comisión Interministerial analiza sus aspectos ambientales, económicos y sociales. Este momento de reflexión ofrece la oportunidad de elevar el debate y preguntarnos no solo qué hacer con una mina, sino qué política minera necesita Panamá.

Comparto a continuación, con algunas referencias adicionales al final, el contenido de mi columna de opinión publicada en Destino Panamá, dedicada a contribuir al debate sobre la minería en Panamá.

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Pobreza infantil en Panamá: el país que estamos construyendo

¿qué significa para el futuro de Panamá que uno de cada tres niños crezca hoy en pobreza?

Pobreza infantil en Panamá: el país que estamos construyendo

Comparto con ustedes el artículo publicado este domingo en La Estrella de Panamá, dedicado a reflexionar sobre la pobreza infantil en nuestro país, a partir de un reciente reporte del Banco Mundial y UNICEF, elaborado con el Ministerio de Desarrollo Social.

Más allá de las cifras —que son contundentes y deberían interpelarnos—, el informe permite mirar la pobreza infantil desde una perspectiva territorial y, sobre todo, desde la desigualdad de oportunidades que enfrentan nuestros niños dependiendo del lugar donde nacen y crecen.

En esta reflexión retomo algunos de los principales hallazgos del reporte para plantear una pregunta que considero fundamental: ¿qué significa para el futuro de Panamá que uno de cada tres niños crezca hoy en pobreza?

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Desigualdad de oportunidades educativas en Panamá

Enfrentamos un doble desafío, conformado por las brechas de acceso a la educación y una profunda crisis de aprendizaje

Desigualdad de oportunidades educativas en Panamá

Comparto en el Blog, con algunas ampliaciones y referencias adicionales, el contenido de mi columna de opinión publicada en Destino Panamá, dedicada a analizar la desigualdad de oportunidades educativas en Panamá.

El punto de partida es el estudio de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Education, Inequality and Inclusive Social Development, que analiza la desigualdad de oportunidades educativas en América Latina y el Caribe y su relación con el desarrollo social inclusivo. Su conclusión es contundente: la región enfrenta un doble desafío, conformado por las brechas de acceso a la educación y una profunda crisis de aprendizaje.

Es absolutamente pertinente para abordar la reforma educativa en Panamá.

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Pobreza multidimensional en Panamá

Avances que debemos reconocer y brechas que no podemos ignorar

Pobreza multidimensional en Panamá: avances que debemos reconocer y brechas que no podemos ignorar

El nuevo Índice de Pobreza Multidimensional en Panamá (2025) trae una buena noticia: la pobreza multidimensional continúa disminuyendo en el país. Pero trae también una advertencia que no debemos pasar por alto: detrás del promedio nacional persisten enormes desigualdades territoriales y sociales.

El informe, elaborado por la Dirección de Análisis Económico y Social del Ministerio de Economía y Finanzas, utiliza una medición que va mucho más allá del ingreso. El IPM considera 17 indicadores agrupados en cinco dimensiones: educación; vivienda, servicios básicos y acceso a internet; trabajo; salud; y ambiente, entorno y saneamiento. Se considera multidimensionalmente pobre al hogar que presenta carencias en al menos el 30% de los indicadores ponderados.

Veamos un resumen reflexivo de los resultados y el desafío que tenemos por delante.

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El bien común

Desarrollo sostenible para todos en el centro de las decisiones políticas

El bien común

Antes de entrar en materia vale subrayar que el bien común es el conjunto de condiciones sociales, económicas y culturales que permiten a todas las personas y grupos de una comunidad desarrollarse de manera integral. Más allá del interés individual o la suma de bienes privados, busca el bienestar colectivo y la justicia para toda la sociedad.

No se trata de un concepto abstracto ni de una aspiración idealista. Desde Aristóteles hasta las democracias contemporáneas, el bien común ha sido entendido como el propósito fundamental de toda comunidad política: “crear las condiciones para que todas las personas puedan desarrollar plenamente sus capacidades y vivir con dignidad”.

Comparto, con algunas ampliaciones para este blog, las reflexiones publicadas originalmente en mi columna de opinión en La Estrella de Panamá.

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Combatir el edadismo

Condición para un envejecimiento saludable: con autonomía, participación y dignidad

Combatir el edadismo

Las nuevas directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre la prevención de la demencia llaman a combatir el edadismo. Nos recuerdan que proteger la salud cognitiva no depende únicamente de controlar factores de riesgo como la hipertensión, la diabetes o el tabaquismo. También exige construir una sociedad que valore a las personas mayores, promueva su participación y combata la discriminación por edad.

Si Panamá aspira a convertirse en una sociedad más desarrollada, deberá aprender a valorar a las personas por lo que pueden aportar, no por la fecha que aparece en su documento de identidad. Porque una sociedad que respeta todas las edades es, también, una sociedad que cuida mejor de todos.

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